Funciones del Docnte tutor virtual:
- Función Técnica
- Función Académica
- Función Organizativa
- Función Orientadora
- Función social
Función técnica
En la que el tutor virtual deberá asegurarse de que los estudiantes
sean capaces de poseer un cierto dominio sobre las herramientas disponibles
en el entorno (chat, correo electrónico, carga de ficheros,…). Así mismo deberá
prestar atención sobre la inscripción de los alumnos, así como a la comprensión
por parte de los mismos del funcionamiento del entorno de comunicación. Consideramos
que esta función determina en gran medida el éxito o fracaso posterior del
aprendizaje a través de la red por parte de los estudiantes, pues es frecuente
que las dificultades y la pérdida en el entorno por parte del alumno se produzca
en los primeros contactos con el mismo, debiendo dar respuesta casi inmediata
a los posibles problemas que se puedan ir presentando. Por supuesto, con ello
no queremos decir que el tutor virtual deba ser un experto en cuestiones técnicas,
pero sí poseer las habilidades mínimas para poder ir resolviendo dudas de
poca envergadura.
Para ello, se proponen diferentes actividades de la función técnica del tutor virtual:
Para ello, se proponen diferentes actividades de la función técnica del tutor virtual:
a)
Asegurarse de que los alumnos comprenden el funcionamiento
técnico del entorno telemático de formación.
b)
Dar consejos y apoyos técnicos.
c)
Realizar actividades formativas específicas.
d)
Gestionar los grupos de aprendizaje que forme para el trabajo
en la red.
e)
Incorporar y modificar nuevos materiales al entorno formativo.
f)
Mantenerse en contacto con el administrador del sistema.
Función académica
Considerada probablemente como una de las tareas más relevantes de cualquier
tutor virtual, deberá ser competente en aspectos relacionados con el dominio
de los contenidos, el diagnóstico y la evaluación formativa de los estudiantes,
poseer habilidades didácticas para la organización de actividades, etc., operativizado
en actividades tales como:
a) Dar información, extender, clarificar y explicar los contenidos presentados.b) Responder a los trabajos de los estudiantes.c) Asegurarse de que los alumnos están alcanzando el nivel adecuado.d) Diseñar actividades y situaciones de aprendizaje de acuerdo a un diagnóstico previo.e) Resumir en los debates en grupo las aportaciones de los estudiantes.f) Hacer valoraciones globales e individuales de las actividades realizadas.
Función organizativa
Debiendo estar perfectamente planificada, esta función establecerá
la estructura de la ejecución a desarrollar, explicación de las normas de
funcionamiento, tiempos asignados,.. Para ello, el autor presenta las siguientes
posibles actividades a realizar:
a) Establecer el calendario del curso, de forma global como específica.
b) Explicar las normas de funcionamiento dentro del entorno.
c) Mantener contacto con el resto del equipo docente y organizativo.
d) Organizar el trabajo en grupo y facilitar la coordinación entre
los miembros.
e) Contactar con expertos.
f) Ofrecer información significativa para la relación con la institución.
Función orientadora
Ofrecer un asesoramiento personalizado a los participantes del curso
online en aspectos relacionados con las diferentes técnicas y estrategias
de formación constituye por parte del tutor un aspecto imprescindible a desarrollar
bajo esta función, con el propósito fundamental de guiar y asesorar al estudiante
en el desarrollo de la acción formativa. Propuestas sobre actividades que
puede llevar a cabo pueden ser:
a) Facilitar técnicas de trabajo intelectual para el estudio en red.
b) Dar recomendaciones públicas y privadas sobre el trabajo y la calidad del mismo.
c) Asegurarse de que los alumnos trabajan a un ritmo adecuado.
d) Motivar a los estudiantes para el trabajo.
e) Informar a los estudiantes sobre su progreso en el estudio.
f) Ser guía y orientador del estudiante.
a) Facilitar técnicas de trabajo intelectual para el estudio en red.
b) Dar recomendaciones públicas y privadas sobre el trabajo y la calidad del mismo.
c) Asegurarse de que los alumnos trabajan a un ritmo adecuado.
d) Motivar a los estudiantes para el trabajo.
e) Informar a los estudiantes sobre su progreso en el estudio.
f) Ser guía y orientador del estudiante.
Función social
Esta última función supone, coincidiendo con Berge (1995), Sánchez
(2001), Barker (2002) o Cabero (2004), una de las funciones
más relevantes en lo respecta a la consecución del éxito de cualquier acción
formativa a través de la red, ya que minimiza situaciones que pueden producirse
cuando el estudiante se encuentra trabajando con un ordenador, tales como,
aislamiento, pérdida, o falta de motivación. Sería conveniente por tanto que,
cualquier tutor virtual realizase actividades relacionadas con:
a) Dar la bienvenida a los estudiantes que participan en el curso en
red.
b) Incitar a los estudiantes para que amplíen y desarrollen los argumentos
presentados por sus compañeros.
c) Integrar y conducir las intervenciones.
d) Animar y estimular la participación.
e) Proponer actividades para facilitar el conocimiento entre los participantes.
f) Dinamizar la acción formativa y el trabajo en red.
